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当前宣传德慧智教育的解读应用误区

时间:2018-05-24 14:22来源:知音原创 作者:熊春锦 点击:
学术是极其严肃的学问和行为,特别是道德文化的教育工作,更需要以身作则,实践在前,体悟为先。在自己的学习和实践未到位之前,必须严格地按图索骥,认真仔细,反复地吃透理论和方法,按照要求去实践和推广;否则,德慧智的完整理念和良好作用性,将会被毁在我们的学习

当前宣传德慧智教育的解读应用误区

 

熊春锦

 

 

当前的德慧智经典诵读教育工作,社会需求正在迅速扩大,我们成为社会教育工作者的机遇正在上升但是,在逐步展开的大好形势下,由于我们的一些骨干长期不重视自我实践,只停留在纸上来字里往,而缺乏在体内来在心中往因此,格物致知严重不足,不能全面系统地掌握德慧智和应用德慧智,以及展示德慧智。在宣传中出现了一些错误和误区,急需发现和纠正,防患于未然,以免影响事业的健康发展。

一、宣传德慧智教育的解读应用误区之一以偏概全,将素读的阶段性应用,无限扩大化,变成为素读化,完全替代德慧智教育的系统理念,破坏五字诀的系统性连续性,而不识素读只是应当牢牢紧扣在恭熟忘合灵五字诀中,仅仅只是为字诀服务的一个阶段性的方法。

这一认知和执行的误区,正在将全局引向迷雾之区,以点取代线面体,障蔽心智的系统观和全局观,如果任其发展,则可能会以素读全面取代五字诀的全面应用,严重降低德慧智教育的功能,必须及时纠正和回到五字诀的全系统应用之中来,决不能本末倒置。

二、宣传德慧智教育的解读应用误区之二:许多同学将经典诵读错误和片面地“数字化”,机械化,完成次数遍数的任务化。完全用智能意识固化性遍数和任务性,自我封闭诵读对慧识的引出。这种数字任务化,每天机械式地为了完成遍数任务的过程,其中是在加固阴我意识而弱化经典能量的进入和发挥生理作用力是对五字诀中字诀的错误解析和障碍字诀的进入对德慧智教育诵读五字诀是极其有害的一种现象如果不加以正本清源,将会严重伤害德慧智教育的科学性,丢失德与慧而强化愚智,必须引起大家的警惕和关注以及防治。

三、宣传德慧智教育的解读应用误区之:我们教师骨干中和推广者中,有一部分同仁,由于自己本身的刻苦实践并不到位,以身作则的实践并未产生效验和切身体会,就仅凭愚智的有限臆断,在推广中以阴我为中心,让德慧智的理念和诵读的五字诀为自己服务,片面抽取,随意解析,妄加删减和添加移形换位主次倒置地施为,对事业造成伤害而不觉。以愚解德慧智的现象,屡发不止。

这类现象都充分暴露出骨干和推广者对自己本身的修身实践严重不足,在自己并未验证和获得体会的前提下,就轻率地抛弃德慧智教育的完整性和五字诀的层级性,不负责任地任意发挥,不畏道业地掺杂个的片意识误解,这些现象必须及时纠正。

四、加强内壮,提升自己本身的修身水平,是当前骨干们的当务之急,自己不能首先成才,就无法让别人成才,只会以愚导人陷愚而毁坏老子的道德文化事业。

宣传德慧智教育的解读应用误区之:许多人学习太不认真,过于自以为是,“恭”字诀的“信敬爱畏恒”,被简化为“鞠躬”而一笔带过,整个德慧智教学仅以诵读遍数为教学目标和实践目标,并冠以“简单诵读快乐诵读”的名义而不是以信为本地鞭策自己以身作则地全面细致地培养敬、爱、畏、恒出现一些巧妙地掩盖浮躁的心态产生出误己害人的一些断章取义方式,需要及时纠正。

学术是极其严肃的学问和行为,特别是道德文化的教育工作,更需要以身作则,实践在前,体悟为先。在自己的学习和实践未到位之前,必严格地按图索骥,认真仔细,反复地吃透理论和方法,按照要求去实践和推广否则德慧智的完整理念和良好作用性,将会被毁在我们的学习不深入,浅尝即止,流于形式。基础不牢,被社会智能教育所同化的危局中。

老子说其未兆也,易谋也。我们要及时将学习和推广中的愚昧现象,及时防治在萌芽状态中。这是当务之急。

 

(责任编辑:海底金)
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